石 平

       在第一批教育實踐活動中，我們黨堅持“鐵八條”、堅決反“四風”，取得重要階段性成果。此時，卻傳來一些所謂“為官不易”、“官不聊生”、“好時光過去了”的聲音。這既說明群眾路線教育實踐活動有效果，又證明了“四風”問題具有頑固性、反復性，就像“拉皮筋”，抓一抓就好些，松一松就反彈。第二批教育實踐活動要傳好接力棒，在轉(zhuǎn)作風上見水平、見真功，關鍵就是要不斷擰緊螺絲、上緊發(fā)條，讓那些闖關心態(tài)、“松口氣”的想法難以滋長。

　　往黨性方向越擰越緊。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。習近平總書記強調(diào)，黨內(nèi)生活是鍛煉黨性、提高思想教育的熔爐。如果爐子長期不生火，或者生了火卻沒有足夠的溫度，那是煉不出鋼來的。教育實踐活動就是要成為這樣的熔爐，讓黨員干部在熔爐中堅定理想信念、踐行根本宗旨、提高道德修養(yǎng)，達到百煉成鋼、返璞歸真、固本培元的目的。要把整風精神貫穿教育實踐活動全過程，堅持主題不變、鏡頭不換，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求認真對照檢查，緊緊扭住“四風”頑疾，在批評和自我批評中，清除黨內(nèi)政治灰塵和政治微生物，著力提高領導班子發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。要把“三嚴三實”作為開展教育實踐活動的重要遵循，內(nèi)化于心、外化于行，把黨性作為剛性要求，一把尺子量到底，立規(guī)矩、定底線、亮紅燈，錘煉新形勢下的過硬作風。

　　往人民滿意方向越擰越緊。進行教育實踐活動的目的，是密切黨和人民群眾的聯(lián)系，群眾滿意才是最終評判標準。“知政失者在草野”。相比第一批活動，第二批活動關涉單位更廣，涵蓋對象更多，與群眾切身利益有更多交集，也承載著群眾的更多期盼，群眾對活動是否見效的感受也更為直接。因此，第二批活動要更接地氣，在老百姓最需要的地方努力，從老百姓最不滿意的地方改起。要深入基層一線聽取群眾意見，以虛心誠懇的態(tài)度向群眾請教，確保每個環(huán)節(jié)、每項工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請群眾評判。要突出問題導向，始終保持一個“擰緊”的狀態(tài)，盯住作風問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，立行立改，讓群眾看到實實在在的成效，切實提高干部的公信度和群眾的滿意度。

　　往認真務實方向越擰越緊。“講認真是我們黨的根本工作態(tài)度，必須做到無私無畏、敢于擔當，把認真精神體現(xiàn)到黨內(nèi)生活和干事創(chuàng)業(yè)方方面面。”隨著第二批教育實踐活動向縱深推進，涉及的矛盾和問題會更加具體尖銳，如果沒有一個認真的態(tài)度，不能動真碰硬，隱藏在這些矛盾和問題后面的“四風”頑疾就不可能得到清除。因此，一定要發(fā)揚認真精神，以踏石留印、抓鐵有痕的毅力，確保解決群眾身邊“四風”問題的措施不打折、不縮水。一以貫之地向務實方向擰緊，不做虛頭巴腦的表面文章。基層是國家治理體系和黨執(zhí)政大廈的基礎，也是聯(lián)系服務群眾的“最后一公里”。作秀還是實干，群眾最清楚，來不得半點“勾兌品”。一定要堅持釘釘子精神，環(huán)環(huán)相扣地強力推進，步步緊跟地加以落實，才能確保教育實踐活動不虛不空不偏，不走過場，讓群眾真正受益。

　　教育實踐活動有期限，貫徹群眾路線無盡頭，作風建設永遠在路上。黨員干部一旦在作風上放松要求，就是喪失拒腐防變能力的開始。標準決定質(zhì)量。只有擰緊螺絲、上緊發(fā)條，從嚴上要求，向?qū)嵦幹?，?ldquo;嚴”的標準取得“實”的成效，好作風才能蔚然成風。