認真貫徹黨的十八屆三中全會精神

切實加強省級政府教育統(tǒng)籌 

郝  平

　　黨的十八屆三中全會通過的《中央中央關于全面深化改革若干重大的決定》對深化教育領域綜合改革作出重要部署，明確提出要擴大省級政府教育統(tǒng)籌權。這是中央立足事業(yè)發(fā)展全局和教育發(fā)展階段性特征作出的重要決策，必將有力推動我國教育整體發(fā)展進入一個新階段。

　　我國教育規(guī)模龐大，位居世界第一，50多萬所學校、2.6億學生遍布城鄉(xiāng)各地。辦好如此大規(guī)模的教育，必須要充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。在我國教育管理體制中，省級政府具有獨特地位和優(yōu)勢，相對于中央而言具有貼近基層、就近管理的優(yōu)勢，相對于市縣而言則具有較強的財政統(tǒng)籌和行政調(diào)控能力。深化教育管理體制改革，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，必須要加強省級政府教育統(tǒng)籌。加強省級政府教育統(tǒng)籌，有利于省級政府根據(jù)本地人口、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)確定教育發(fā)展目標，提高教育與經(jīng)濟社會發(fā)展契合度;有利于發(fā)揮省級政府財力統(tǒng)籌和資源平衡能力，切實加大對農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校、困難群體的傾斜支持力度，加快縮小教育發(fā)展差距，促進教育公平;有利于省級政府優(yōu)化各部門職能分工，構(gòu)建教育改革協(xié)同推進機制，深化教育領域綜合改革。

　　近年來，特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》部署開展省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點以來，各地探索加強省級政府教育統(tǒng)籌，推動教育事業(yè)快速發(fā)展。同時，還存在著省級政府教育統(tǒng)籌權責不夠明確、一些教育決策層級偏高、有關部門管得過多過細等問題，制約了省級政府教育管理優(yōu)勢的發(fā)揮。貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革，必須要進一步理順中央與地方教育職責，充分發(fā)揮省級政府獨特優(yōu)勢，切實加強省級政府教育統(tǒng)籌。

　　具體來說，省級要在中央統(tǒng)一領導下，全面貫徹黨的教育方針和國家的教育政策，自主確定教育發(fā)展目標、規(guī)劃和重點，切實履行教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的職責。要統(tǒng)籌推進省域教育現(xiàn)代化，圍繞國家2020年教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)目標，提出本地區(qū)加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化總體方案、路線圖和時間表。要統(tǒng)籌推進各級各類教育，按照學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的總體要求，構(gòu)建體系完備、靈活開放、立交溝通的終身教育體系。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，健全城鄉(xiāng)教育發(fā)展一體化體制機制，加快實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。要統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持教育與經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、實施、考核“三同步”，適度超前部署教育發(fā)展。要統(tǒng)籌保障教育經(jīng)費投入，把教育作為財政支出重點領域予以優(yōu)先保障，擴大社會資源進入教育領域的途徑，加大對區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)支持力度。要統(tǒng)籌推進教育綜合改革，研究確定本地區(qū)教育改革重點難點，優(yōu)化省直部門教育職能配置、工作流程，嚴格教育績效管理，強化教育督導。

　　國家有關部門要切實加強教育宏觀指導和管理，加強教育發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策、標準等制定和實施，提高教育宏觀管理的前瞻性、針對性、協(xié)同性，為省級政府加強教育統(tǒng)籌提供有力支持。要以簡政放權支持統(tǒng)籌，擴大省級政府在教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、教師隊伍建設、教育對外交流合作、教育經(jīng)費使用等方面的統(tǒng)籌權。要以轉(zhuǎn)變方式服務統(tǒng)籌，完善科學、民主決策機制，加強分類指導，提供更加開放、更加便利的公共教育信息服務。要以監(jiān)督評價促進統(tǒng)籌，開展教育現(xiàn)代化監(jiān)測和教育滿意度測評，促進省級政府履職盡責，加快提升教育現(xiàn)代化水平，努力辦好人民滿意教育，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢提供有力支撐。