要“以百姓之心為心”

——把教育實(shí)踐活動(dòng)引向縱深之五

       把教育實(shí)踐活動(dòng)引向縱深之一

      把教育實(shí)踐活動(dòng)引向縱深之二

      把教育實(shí)踐活動(dòng)引向縱深之三

      把教育實(shí)踐活動(dòng)引向縱深之四

       開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，歸根結(jié)底是為了密切與人民群眾的血肉聯(lián)系、更好地實(shí)現(xiàn)群眾利益。換位思考，才能對(duì)群眾冷暖設(shè)身處地；將心比心，才能對(duì)百姓悲喜感同身受。“要‘以百姓之心為心’，不搞自拉自唱、自我欣賞，始終以民心所向定標(biāo)，不斷進(jìn)行校正。”習(xí)近平等中央政治局常委的重要論述，強(qiáng)調(diào)了“群眾”這個(gè)根本，為推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)走向深入指明了方向。

　　教育實(shí)踐活動(dòng)自上而下、扎實(shí)推進(jìn)，總體上成效顯著，但也存在這樣一種反差：一些地方，活動(dòng)緊鑼密鼓，程序一步?jīng)]落，群眾卻感覺很隔膜；一些部門，整改搞得很有模有樣，發(fā)了文件、出了措施，群眾卻并不滿意；一些干部，自我批評(píng)看上去洋洋灑灑，群眾卻感到“問題太模糊，批評(píng)太抽象”。自我感覺與群眾評(píng)價(jià)之間出現(xiàn)種種反差，究其根本，恐怕是“以百姓之心為心”還不到位，立行立改還有差距。

　　知屋漏者在宇下，知政失者在草野。真實(shí)的社情民意，需要領(lǐng)導(dǎo)干部真正把自己放在群眾的位置上，切身體會(huì)民心所向、民瘼所在、民生疾苦。只是坐在辦公室里征集民意，關(guān)起門來相互批評(píng)，如何能觸及群眾的真情實(shí)感？更遑論把改作風(fēng)做到群眾的心坎里去？

　　“血肉聯(lián)系”喊在嘴上群眾不信，“魚水情深”做個(gè)樣子百姓不認(rèn)，聯(lián)系群眾是“掏心窩子”的事，要的是實(shí)打?qū)?、心碰心。因此?ldquo;以百姓之心為心”，不應(yīng)停留在嘴上說說、文上寫寫，更應(yīng)內(nèi)化于情、見之于行。自己在辦事窗口站一站，就會(huì)多一些對(duì)群眾辦事難的切膚之痛，少一些敷衍拖延的官僚主義；主動(dòng)到貧困戶吃一頓百姓飯，就會(huì)多一些對(duì)民生多艱的細(xì)節(jié)體驗(yàn)，少一些肆意揮霍的奢靡之風(fēng)。天視自我民視、天聽自我民聽，只有俯身躬行、深入群眾，才能聽到真心話、發(fā)現(xiàn)真問題，保證教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不偏、不空、不走過場(chǎng)。

　　活動(dòng)越深入，越要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，越要堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，讓群眾參與貫穿始終，讓群眾評(píng)價(jià)成為最高標(biāo)準(zhǔn)。把群眾意見作為參考坐標(biāo)，把百姓期盼作為努力方向，從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，改掉群眾不滿意的做法，做好群眾最期待的事情，才能讓干部作風(fēng)在實(shí)踐中升華，在實(shí)踐中惠及群眾。

　　“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，就忘了當(dāng)初為什么出發(fā)。”教育實(shí)踐活動(dòng)越是向前推進(jìn)，越要時(shí)刻銘記“群眾”這個(gè)根本，越要認(rèn)真思考“為了誰、依靠誰、我是誰”。以百姓之心為心，不忘為人民服務(wù)的初心，站穩(wěn)一切為了群眾的立場(chǎng)，才能確保教育實(shí)踐活動(dòng)為群眾認(rèn)可、讓群眾滿意。