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      今年，悉尼大學在官方網(wǎng)站上正式宣布認可中國高考成績。近年來，先后已有西班牙、法國、意大利、美國、澳大利亞等國家的高校認可中國的高考成績。海外高校此舉意欲何為？是教育國際化還是利益驅動？全球生源爭奪愈演愈烈，國內高校又當如何應對？

      2013年新一輪的留學申請高峰如約而至。在某國際教育展上，澳大利亞悉尼展臺被學生家長圍得水泄不通，如何憑中國的高考成績申請澳洲大學成為咨詢的焦點。2012年高考結束后，通過高考成績錄取的首批中國學生陸續(xù)拿到悉尼大學的錄取通知書，搭上前往世界名校的直通車。在此之前，中國高中畢業(yè)生必須要加讀近一年的預科，才能進入悉尼大學的大一學習，高考成績被認可為學生節(jié)省了一年的寶貴時間和學費。

      海外高校紛紛認可中國高考成績，意在何為？是教育國際化還是利益驅動？全球生源爭奪愈演愈烈，國內高校又當如何應對？近日，記者對此進行了采訪。

      對留學申請影響多大？

      為高中生出國留學提供了更多的選擇機會，也是海外大學進軍中國高等教育市場的新措施。

      “當然是方便!”教育部國際合作與交流司出國留學工作處調研員苗丹國不假思索地說，“海外高校認可中國高考成績，給很多大陸考生帶來了方便。”

      申請人數(shù)的增加，是啟德教育澳洲部總監(jiān)王蘭實實在在感受到的。“用高考成績申請大學，從2009年開始就陸續(xù)有學生選擇了，但今年的申請數(shù)量明顯上升了很多。”王蘭介紹說，“今年從6、7月份開始，很多學生和家長前來咨詢用高考成績申請澳大利亞留學的相關細節(jié)。”

      王蘭說，根據(jù)她接觸到的學生和家長反饋，對澳大利亞高校接受高考成績，很多人都持歡迎態(tài)度，認為是多了一條留學的途徑。之前無論多么優(yōu)秀，中國學生要進入悉尼大學必須通過預科的學習，這一新政，意味著可為前往悉尼大學留學的學生節(jié)省約一年的時間及20余萬元的學習及生活費用。

      悉尼大學國際辦公室相關負責人在接受本報記者采訪時表示，目前統(tǒng)計今年有多少中國學生被錄取還為時尚早，但通過高考成績申請入學的學生，無論數(shù)量還是質量都相當令人滿意。

      悉尼大學有關負責人表示，在學生開始學位學習之前，他們必須同時滿足學術要求和英語要求。如果學生滿足學術要求（比如，滿足高考成績的要求）但是不滿足英語要求，那么，在允許學生開始學位課程之前，學校會要求學生學習并且成功地完成合適的英語語言課程。

      “相比其他國家和地區(qū)，澳大利亞高校此次不約而同地大規(guī)模承認中國的高考成績，可以看出澳大利亞想以此來吸引中國留學生，通過承認高考成績等措施增大對中國學生的吸引力。”金吉列留學公司常務副總裁陳璐怡認為。

      這樣爭搶優(yōu)秀生源的強勢“攻略”，是否會引起其他國家大學的效仿？對中國學生的留學申請會產(chǎn)生怎樣的影響？

      據(jù)了解，2008年開始，西班牙即宣布認可中國國內的高考成績。除西班牙外，法國、意大利、美國、加拿大、新加坡、新西蘭等國家的高等學校先后在錄取中國學生時認可中國的高考成績。

      “今年比往年增長了30%，是留學非常熱門的國家。”意大利教育中心中國區(qū)負責人邢建軍說，“2011年根據(jù)我們精確統(tǒng)計是2900多人，這只是讀本科和碩士的留學人數(shù)，還不包括讀博士或者去其他私立大學的學生。”

      “誠然，越來越多的國外高校認可國內高考成績，對很多準備出國留學讀本科的學生而言，是一種福音，為他們出國留學提供了更多的選擇機會。”北京師范大學國際與比較教育研究院院長劉寶存教授認為，“同時，這也是海外大學進軍中國高等教育市場的一個新措施，它預示著全球化時代全球生源爭奪日趨激烈。”

       國際化還是利益驅動？

      從短期看，給學校帶來經(jīng)濟利益，從中長期看，是對中國高端人才的競爭。

      悉尼大學校長邁克爾·斯賓塞表示，悉尼大學出臺此項新政策是基于兩種考慮：第一，中國擁有高質量的中等教育系統(tǒng)；第二，中國培養(yǎng)出了極具潛力的中學畢業(yè)生。高考成績可以顯示，中國最好的畢業(yè)生完全做好了在世界一流大學完成學業(yè)的準備，并且可以預見他們在學業(yè)上會有很好的表現(xiàn)。

      2009年，澳大利亞國際教育協(xié)會就對中國高考進行了系統(tǒng)研究。這一帶有政府背景的機構，力主澳大利亞大學直接接納中國學生進入本科教育。悉尼大學也受到了這份報告的影響。

      該報告稱，在2008年，2000多萬青少年中有1050萬人參加高考。所以說，在高考中成績達到前10%的學生，將會成為同齡人中的前5%。這些學生勝任大學學習生活的能力毋庸置疑。

      對于高考，斯賓塞認為，全世界大學招生的方式都存在這樣那樣的爭議，每一個招生系統(tǒng)也有著自己的強項和弱項。不管怎么說，中國的高考有相當長的歷史，是中國各大學現(xiàn)行的錄取依據(jù)。對于他們而言，把高考作為錄取的因素之一是恰當?shù)?、合乎邏輯的。不過，高考成績只是一個基本要求，在此基礎上，錄取是競爭性的。一方面，英語能力同樣重要，另外，各專業(yè)還有一系列特定標準等待申請者。提高生源質量和多樣性，是悉尼大學的一項策略，這也是讓中國學生直接進入本科教育的最根本原因。

      馬德里理工大學是西班牙最大、歷史最悠久的專業(yè)性理工大學，該校亞洲關系部副主任安吉爾·奧瓦萊茲說，目前有50名左右的中國學生就讀本科，這些通過中國高考成績招收進來的學生，表現(xiàn)都很出色，學校和任課教師非常滿意。他表示，這項政策有利于招到更多的中國學生，他們的

      到來對于本土學生來說也是一種促進，同時有利于加強西班牙同中國的聯(lián)系。目前在西班牙馬德里康普頓斯大學心理學專業(yè)讀本科的中國學生全思宇說，她2010年參加高考，取得文科621分的成績，折合成西班牙高考分數(shù)8.4分左右，在到西班牙學習的中國學生中屬于高水平。記者看到，同樣成功申請該校的其他幾位學生，分數(shù)都在7.5分以下。按照一個留學網(wǎng)站提供的換算公式，西班牙高考的7.5分大致相當于中國高考的550分。

      伴隨著中國留學市場的持續(xù)火熱，各國對中國留學生源的爭奪也日益激烈。在業(yè)內人士看來，盡管國外大學承認中國的高考成績說明，中國高考的公平性和嚴格性正越來越受認可，但通過更加靈活合理的途徑擴大其招生規(guī)模，這無疑是國外高校紛紛認可中國高考成績的潛在動因。

      上海市教科院—教育部國際教育研究與咨詢中心朱興德認為，澳大利亞政府實施明確的教育服務出口戰(zhàn)略，中國是主要目標市場，主要措施之一就是擴大招收中國學生規(guī)模。在2005年開始的中澳自由貿(mào)易區(qū)談判中，澳方多次提出希望中方允許澳高校來華直接招生。2009年發(fā)布的《關于中國高考的專題調研報告》，是這一政策主張的延續(xù)。在該報告中，澳政府建議高校通過承認高考成績增大對中國學生的吸引力。受此報告影響，包括悉尼大學、西澳大學、莫納什大學等部分院校開始承認中國高考成績，一本線或二本線以上的中國考生，在取得一定的雅思成績后可申請直接入讀其本科，不需要再讀一年預科。

      這一舉措的推出意味著澳高校對我國中等教育質量的公開認可，將為國內高中畢業(yè)生赴澳留學帶來便利。同時，鑒于澳大利亞在國際教育市場上的影響力，這一舉措很可能對其他國家產(chǎn)生示范效應，因為目前已有多個國家制定了國際教育推廣戰(zhàn)略并明確將中國作為主要目標市場。

      “應該說，悉尼大學全專業(yè)申請開放承認中國高考成績有其內在的經(jīng)濟原因，此次新政可以解讀為一種吸引中國學生的姿態(tài)。”嘉華世達留學機構澳洲項目部總監(jiān)田麗鐵分析認為，“澳大利亞匯率的持續(xù)增長和移民政策的緊縮，使得澳洲自費留學市場的優(yōu)勢進一步削弱，留學生數(shù)量有相當幅度的下滑，所以，此次新政可為我國高中畢業(yè)生直升世界名校提供更多的機會，以增加澳洲名校在中國的影響力，之后可能還有更多澳洲學校跟進。”

      “國外高校認可高考成績，表面上看是學校行為，實際上離不開政府行為。”苗丹國說，從短期看，兩三年之內，也許爭奪生源是給學校帶來經(jīng)濟利益，但僅僅停留在這個層面是不夠的，從中長期看，這是對中國高端人才的競爭。

      如何競爭全球生源？

      只有當高等教育質量被國際認可時，才表明我們的教育具有了國際競爭力。

      “很多學生和家長選擇出國留學的理由之一，也正是考慮到國外的高等教育體制相比國內而言，有更多的選擇性與靈活性。”苗丹國說，伴隨著國家實力的增強以及教育國際化程度的加深，中國公民的個人家庭財產(chǎn)收入快速增加，加之國內高等教育發(fā)展水平相對落后，無法滿足受教育者對于高質量教育的需求，我國的出國留學活動已經(jīng)從若干年前的“公費時代”、“精英時代”逐漸進入了“普及化時代”。

      金吉列留學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從2007年開始，高考后出國讀本科的增長幅度較為明顯，直到今年始終保持每年20%左右的增長量。

      “隨著近幾年學生及家長對出國留學愈發(fā)理性，選擇高考后留學的主要學生群體，從過去的高考失利、被迫留學，逐漸演變成現(xiàn)在的未雨綢繆，按計劃完成國內高中學業(yè)，參加完高考后開始赴國外讀書，并且有很多國內尖子生紛紛往國外跑。”從事多年留學咨詢工作的嘉華世達留學機構英國項目部總監(jiān)劉鳳杰說。

      據(jù)劉鳳杰介紹，現(xiàn)在至少有超過六成的學生和家長是在學生完成高二的課程后或高三在讀時，開始進行出國留學的準備工作，甚至有少部分家長在孩子高一時就開始著手進行相關咨詢工作。

      中國教育國際交流協(xié)會公布的一項數(shù)據(jù)顯示，從2008年起，出國留學人數(shù)呈兩位數(shù)增長，此后每年基本保持24%以上的增幅。

      部分教育專家指出，放棄高考出國留學，折射出國內本科教育的問題。這不僅需要在招生制度上下功夫，更需要提升教育質量、改善培養(yǎng)制度。“現(xiàn)在一些成績好、家境好的學生選擇出國留學，這對于國內高校來說是一個不容忽視的問題。雖然對于我們這樣的學校來說，并不會為生源發(fā)愁，但是，國內教育工作者有必要重視并好好思考。”上海某重點大學主管招生的相關負責人表示，“比如，我們如何提高自身的教育質量和吸引力。畢竟這些優(yōu)秀學生將來可能在社會上會發(fā)揮更大的影響力，如果比較早地出國了，將來能不能在國家建設方面發(fā)揮應有作用，很難保證。同時，我們也希望能采取更多的措施來留住特別優(yōu)秀的學生，這方面應該給國內高校更多的自主權，讓我們與國外高校在同一起跑線上競爭。”

      朱興德認為，越來越多的國內優(yōu)質生源流向海外，無疑將使國內高校面臨一定的生源壓力。面對國內學生的用腳投票，各級各類高?，F(xiàn)在要有危機感。中等教育質量被認可表明了我們的成績，但不代表我們的競爭力。只有當高等教育質量被國際認可時，才表明我們的教育具有了國際競爭力。

      除了高校層面的努力，對于留學人員，苗丹國也有自己深刻的分析：“各類留學人員中，因各種原因選擇定居國外的留學生群體不斷擴大，并已經(jīng)成長為我國海外人才群體中一支新的有生力量；這支新的有生力量具有知識化、年輕化、國際化；學歷高、層次高、收入高；增速快、成長快、成才快等九大特點。”如何留住、吸引、培養(yǎng)這批高端人才？苗丹國認為，中國留學政策的戰(zhàn)略目標，就是要培養(yǎng)數(shù)以百萬計的國際化高素質人才和數(shù)以萬計的國際化尖端科技領軍人才和高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。