理論工程   靈魂工程    創(chuàng)新工程

——談“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”的重大意義

李君如

      實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從深入推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略高度，作出的一項(xiàng)重大決策。自2004年4月馬克思主義理論研究和建設(shè)工程正式啟動(dòng)以來，已經(jīng)過了八年時(shí)間。作為一名長期從事馬克思主義中國化研究的理論工作者，我一開始就是這一工程的協(xié)調(diào)小組成員和第一批重點(diǎn)教材《科學(xué)社會(huì)主義概論》課題組的首席專家，后來又成為工程咨詢委員會(huì)委員，全程參與了這一工程。我深深地體會(huì)到，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是一項(xiàng)黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想理論建設(shè)具有極其重要的意義。為什么這樣說呢？

      這首先是一項(xiàng)理論建設(shè)工程

      在現(xiàn)代社會(huì)中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。狹義的工程，指的是“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識和技術(shù)手段，通過一群人的有組織活動(dòng)將某個(gè)(或某些)現(xiàn)有實(shí)體(自然的或人造的)轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價(jià)值的人造產(chǎn)品的過程”。廣義的工程，指的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)為達(dá)到某種目的，在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)的過程。我們實(shí)施的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，一具有目的性，二具有組織性，三具有協(xié)作性，四具有時(shí)間性或計(jì)劃性，符合上述廣義的工程定義。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，這項(xiàng)工程取得的每一項(xiàng)成果都是課題組集體協(xié)作和攻關(guān)的產(chǎn)物。

      就編寫教材來說，從課題組成立到提綱編寫，再到教材撰寫，一直到最后審批出版。期間在經(jīng)過嚴(yán)密的立項(xiàng)審批過程后，還要經(jīng)過比較充分的調(diào)查研究和課題組內(nèi)部反復(fù)討論、反復(fù)修改，成稿再報(bào)課題各主管單位審議后，還要經(jīng)過工程咨詢委員會(huì)反復(fù)審議和組織專家反復(fù)審改，最后才能上報(bào)中央政治局常委審定批準(zhǔn)。這些教材，集中反映了馬克思主義中國化的最新成果，反映了中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的新經(jīng)驗(yàn)，反映了各學(xué)科領(lǐng)域研究的新進(jìn)展。

      這一工程的主要目標(biāo)，就是大力推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和學(xué)術(shù)話語體系創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，培養(yǎng)一大批馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干。圍繞這一目標(biāo)，八年多來，工程在推動(dòng)馬克思主義理論研究的創(chuàng)新發(fā)展，高揚(yáng)馬克思主義主旋律，鞏固黨的理論陣地，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大理論工作者等許多方面，發(fā)揮了不可替代的重要作用，是一項(xiàng)名副其實(shí)的理論工程。

      這是一項(xiàng)靈魂建設(shè)工程

      首先，這一工程的重要落腳點(diǎn)是鑄煉人的靈魂的工程。中央決定實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的一個(gè)重要原因，就是在黨的十六大召開后，中央有關(guān)部門通過調(diào)查研究，注意到在某些高校和社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、某些學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)了馬克思主義研究弱化、以馬克思主義為指導(dǎo)淡化的傾向，一定程度上影響了高校文科教學(xué)水平的提高和一些學(xué)科的發(fā)展方向。因此，在深入開展重大理論和實(shí)際問題研究、加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上，把馬克思主義中國化最新成果體現(xiàn)到高校文科教學(xué)和高校思想政治理論課教學(xué)中，是工程實(shí)施的一項(xiàng)基本任務(wù)。

      其次，這一工程的一項(xiàng)重要任務(wù)是形成馬克思主義中國化的學(xué)科體系和教材體系。工程計(jì)劃組織編寫100多種專業(yè)課教材，特別是43種工程重點(diǎn)骨干教材，為構(gòu)建具有中國特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系和我國高校的文科教材體系，奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，由一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界的資深專家學(xué)者組成的工程咨詢委員，以對黨和國家事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦、辛勤工作，為編寫鑄煉人的靈魂的高校文科教材，形成馬克思主義中國化的學(xué)科體系和教材體系，做出了重要貢獻(xiàn)。

      這是一項(xiàng)理論創(chuàng)新工程

      從中央實(shí)施這一工程之初，胡錦濤同志就強(qiáng)調(diào)要高度重視理論創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代，實(shí)踐在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，在這樣的歷史條件下，堅(jiān)持馬克思主義、推進(jìn)馬克思主義中國化，絕不是改頭換面地抄襲舊書本，而只能根據(jù)新的豐富的事實(shí)作出新的有說服力的論證。馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的生命力，就在于能否在理論創(chuàng)新中形成既符合馬克思主義發(fā)展歷史，又符合當(dāng)代中國實(shí)踐和時(shí)代特征的馬克思主義理論成果。因此，各個(gè)課題組都努力在理論創(chuàng)新上下功夫，反映改革開放以來各個(gè)學(xué)科研究的最新成果，破解改革開放中出現(xiàn)的重大理論難題，回答社會(huì)上包括廣大學(xué)生在生活中提出的模糊認(rèn)識問題。

      比如，科學(xué)社會(huì)主義課題組在研究中注意到，以往的同類教材都圍繞著“社會(huì)主義為什么必然取代資本主義、社會(huì)主義怎樣取代資本主義”這一主線展開，講的都是關(guān)于社會(huì)主義革命的道理，而我們的實(shí)踐在探索的已經(jīng)是“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”，因此，我們課題組決定從科學(xué)社會(huì)主義的學(xué)科對象開始，把“革命”與“建設(shè)”這兩個(gè)板塊打通并銜接起來，使得科學(xué)社會(huì)主義成為一個(gè)“革命”與“建設(shè)”有機(jī)統(tǒng)一的完整學(xué)科，成為對中國特色社會(huì)主義實(shí)踐有現(xiàn)實(shí)理論參考價(jià)值的科學(xué)成果。這樣的努力，對于我們黨的思想理論建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

      這是一項(xiàng)人才建設(shè)工程

      我們都知道，任何一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在人。在鑄煉人的靈魂的工程中，關(guān)鍵又在老師。我們常說：“教師是人類靈魂的工程師。”實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，無論是設(shè)立馬克思主義一級學(xué)科，還是開展重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究，編寫體現(xiàn)馬克思主義中國化要求的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材，這一切最終都要靠教師的教學(xué)和科研來付諸實(shí)踐。如果一名教師不是堅(jiān)定的馬克思主義者，如果在課堂上不堅(jiān)持馬克思主義，那么，工程的各項(xiàng)工作就難以達(dá)到理想的效果。在實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的過程中，有一條很好的經(jīng)驗(yàn)，就是始終注意讓全國各高校教師和各單位社會(huì)科學(xué)研究工作者參與工程的各項(xiàng)工作，并在參與中受到鍛煉提高。幾年來，這項(xiàng)工程的實(shí)施，進(jìn)一步壯大了馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干隊(duì)伍，提升了廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者的思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。工程還在每年暑假組織教師到西部地區(qū)了解國情，到革命老區(qū)體驗(yàn)學(xué)習(xí)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，到改革開放前沿深化對黨的基本理論和基本經(jīng)驗(yàn)的理解；同時(shí)，組織一部分教師出國考察，開闊視野，深入了解當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的發(fā)展和現(xiàn)狀。特別是從中央到地方，都有計(jì)劃地分批分期安排哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研骨干和高校思想政治理論課教學(xué)骨干，到中央黨校和國家教育行政學(xué)院進(jìn)行一個(gè)月研修培訓(xùn)，直接聽取中央有些部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家的授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和馬克思主義中國化最新成果，了解中央重大決策的背景、過程、內(nèi)容和意義，并進(jìn)行實(shí)地考察，從而增強(qiáng)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者和教學(xué)骨干堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的自覺性和堅(jiān)定性。正是由于抓住了人才隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這項(xiàng)工程在推出大量理論成果的同時(shí)，也涌現(xiàn)出了一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，為工程深入開展以及黨的思想理論建設(shè)提供了重要的人才基礎(chǔ)和保障。

      最近，李長春同志在馬克思主義理論研究和建設(shè)工程工作會(huì)議上指出：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，不愧是關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略工程、生命工程、基礎(chǔ)工程。實(shí)踐證明，八年多來，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施，進(jìn)一步高揚(yáng)了馬克思主義旗幟，為我們創(chuàng)新了理論工作機(jī)制，打開了繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的突破口，搭建了培養(yǎng)馬克思主義理論人才的重要平臺，有力促進(jìn)了黨的思想理論建設(shè)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，為我們黨在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。在工程實(shí)施過程中，也提出了許多值得思考和研究的新問題。認(rèn)真總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，深入研究這些問題，讓這項(xiàng)黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程結(jié)出更為燦爛的思想果實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義中國化的發(fā)展和傳播，是我們黨的理論工作者的光榮使命和不容推卸的職責(zé)。

 （作者系中央黨校原副校長）