堵  力

      教育，這兩個字近些年被各方批評的利箭戳得像個篩子；老師，這一為人敬仰的身份也隨之成社會怨氣的出氣筒。談起教育，那些著名的教育評論員、教育觀察家，甚至政協(xié)委員、人大代表，往往針砭時弊時振振有詞百舸爭流，論及出路和方向時便短短數(shù)語，用籠而統(tǒng)之的道理草草收尾。 　　

      教育行政部門與老百姓、學(xué)校與家長、老師與學(xué)生，公說公有理，婆說婆有理，彼此矛盾依舊問題叢生，卻似乎沒有答案。如今，大部分國人是懶得聽大道理的，誰不懂應(yīng)該怎樣呢、無非是在潛規(guī)則和現(xiàn)實面前無法怎樣而已。我也曾因此而困惑。 　　

      “今天，我們應(yīng)該怎樣做教師？我們怎樣看教育？我們怎樣教語文？我們?nèi)绾萎敿议L？”這是人大附中特級教師肖遠騎在新書《教育的天空》中提出來的幾個問題，直指教育的要害，他試圖用案例教學(xué)的方法回答這些問題。 　　

      中國有兩億多中小學(xué)生、上千萬教師和以億計的家長，在如此巨大的群體里，無論為人師長還是父母，其教育水平和為人難免參差不齊。那么，家長和老師又該如何相處？ 　　

      一個班主任曾向我抱怨，現(xiàn)在家長特別難相處，總是偏袒孩子。十年前，為孩子好，老師可以踹他兩腳，家長還在邊上幫著。如今課堂上因為玩游戲沒收的手機，第二天上課準又出現(xiàn)在孩子手里，老師總感覺自己在孤身作戰(zhàn)。 　　

      肖遠騎則認識這樣一個家長，是個植物學(xué)家。一天，孩子問老師一種植物是什么。老師不知道就說回去問你爸爸。爸爸說，我也不知道，讓我查查吧。然后修書一封給老師，告訴他那是什么植物，并說：“由您告訴孩子我覺得更好，我要讓孩子懂得，你的老師知識比你父親更多，由此，您的形象在他的心目中會更偉大。”肖遠騎認為，這樣的家長用溫情與鼓勵，以他的寬容和對教育的準確理解，融洽了師生關(guān)系以及家長和學(xué)校的關(guān)系。因為，一個對孩子缺乏耐心或漫不經(jīng)心的家長是不可能對其他人奉獻愛心的，于孩子而言，理亦如此。好的家長，也在為成全好的教師施加自己的影響力，這才是對孩子最安全最有效的辦法。 　　

      肖遠騎在地方做過教育局局長、在東歐做過雙語學(xué)校校長。他希望從細節(jié)入手，用春風(fēng)化雨的方式，改善宏大的教育環(huán)境。他在書中詳細介紹了德國的一次家長會。 　　

      數(shù)學(xué)老師說：家長請不要介入孩子的家庭作業(yè)，讓孩子獨立完成，即便是錯了，也是應(yīng)該的，因為這樣老師才能發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在。請家長注意，你千萬不要過分強調(diào)數(shù)學(xué)的艱難和重要性，使得孩子們產(chǎn)生厭倦和恐懼心理。 　　

      音樂老師說：我們希望每個孩子都學(xué)會至少一種樂器，至少是吹笛子，這對孩子的品行和修養(yǎng)有好處，孩子們不可能人人都成為巴赫或者貝多芬，但是知道和了解音樂至少是好事情。所以請家長盡可能鼓勵孩子參加學(xué)校的音樂合唱團或者樂隊，或者唱詩班、馬戲團。 　　

      25歲剛剛工作還很羞澀的德語教師說：今天的德國孩子對朗讀越來越失去興趣，但事實上，朗讀是一件好事，我們還要寫文章，寫詩歌，寫孩子們喜歡的內(nèi)容，德語是母語，孩子們應(yīng)該為它感到驕傲，好好學(xué)好自己的母語，再去學(xué)習(xí)其他的語言，我們有這樣的信心，請家長們相信我。 　　

      生怕給孩子增加課業(yè)負擔的生物教師說：我們鼓勵家養(yǎng)小動物，這有助于孩子們了解自然和生物界，了解其他生物和動物的生活方式，喚起和培養(yǎng)孩子們的愛心和了解生物學(xué)的欲望。如果沒有養(yǎng)動物，也不丟人，你們可以經(jīng)常去動物園或者公園，讓孩子們接觸更多的大自然和生物。 　　

      因為教師站在孩子、家長的角度思考問題，所以才能說服這些心疼孩子的父母。能給孩子“心靈的火藥”的教師，一樣能建立與家長的統(tǒng)一戰(zhàn)線。 　　

      那么，今天活躍在中國課堂的教師又在做哪些探索呢？ 　　

      近年來校園自殺事件不斷，讓父母、老師們痛心疾首卻沒有太多辦法。書中又選出了一節(jié)詩文鑒賞課與我們分享生命教育的成果。 　　

      因為得知班上的一個同學(xué)有輕生念頭，他的老師緊急為大家上了一節(jié)詩歌課，讓同學(xué)們朗誦一首詩——

      《我還有一只腳》

    周大觀 　　

      貝多芬雙耳失聰，

      鄭龍水雙眼失明， 　　

   我還有一只腳， 　　

      我要站在地球上。 　　

           海倫·凱勒雙眼失明， 　　

        鄭豐喜雙腳畸形， 　　

     我還有一只腳， 　　

              我要走遍美麗的世界。 　　

      老師介紹：周大觀是臺灣一個9歲的小女孩，小小年紀就罹患軟組織惡性腫瘤，在與癌癥對抗的過程中，在截去了一條腿的情況下，她創(chuàng)作了40首童詩，內(nèi)容靈巧聰慧，真誠感人，其中就有這首《我還有一只腳》?，F(xiàn)在，請我們發(fā)自內(nèi)心地把這首詩讀一遍。請談?wù)勀阕钕矚g哪一句？ 　　

      有的同學(xué)喜歡“我還有一只腳”這一句。“我”不因失去一只腳而悲哀，至少“我還有一只腳”。少一只腳，并不可怕，可怕的是因為少了一只腳，而喪失整個人的意志和信念。 　　

      有的同學(xué)最喜歡“我要站在地球上”這一句。因為這是作者熱愛生命的極強的表現(xiàn)。如果是自己，也許真會受不了這么大的打擊，但作者決心要和病魔作斗爭，她不畏懼，她渴望生命。 　　

      在這位老師的引導(dǎo)下，不僅聽課的全體同學(xué)受到感染，危險的孩子放棄自殺念頭，連我這樣的讀者也被周大觀的詩震撼。 　　

      中國有多少個課堂，就有多少個老師活躍在其間。我不能保證他們都是神圣的人，但相信他們的大多數(shù)人希望教出優(yōu)秀、健康的學(xué)生。他們只是苦于沒有好的教案，沒有廣闊的視野，沒有高人指點。而他們中的很多人也在苦苦摸索，也有像周大觀詩鑒賞那樣啟發(fā)學(xué)生的好課，只可惜社會大眾并不知道。正如人大附中校長劉彭芝在教育的天空序言里說的“當教師的激情、創(chuàng)造力被激活時，學(xué)生生命發(fā)展的無限可能性才會成為現(xiàn)實”。 　　

      1981年就進入教育圈的肖遠騎老師培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生甚多，見識的各種教育問題也不少，他說：“人生在世，誘惑頗多，無處不在考驗著你的靈魂和良知；人生在世，矛盾頗多，無處不在考驗著你的心胸與意志。”細想確實如此，矛盾面前，誰也回避不了，如何取舍是在考驗一個人生活的藝術(shù)、智慧和底線。每個孩子的成長過程充滿艱辛，無論家長還是教師，在引導(dǎo)的同時也需要等待和忍耐。給一個頭痛的人治病，不能指望動手術(shù)切掉他的頭。對待教育也是一樣，圈里圈外，面對一些死結(jié)，從小處著手，改善一個個小環(huán)境，未來才有希望。