以改革創(chuàng)新推動教育發(fā)展

——第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎頒獎典禮暨中國教育創(chuàng)新論壇述評

      創(chuàng)新是當代中國最鮮明的時代主題，也是教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力。在舉國上下學習貫徹黨的十七屆六中全會精神、建設文化強國，深入實施教育規(guī)劃綱要、推進教育事業(yè)科學發(fā)展之際，以“教育奠基中國 創(chuàng)新引領未來”為主題，由中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)主辦的第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎頒獎典禮暨中國教育創(chuàng)新論壇日前在北京舉行。來自全國各地教育行政部門和教育教學一線的200多名教育工作者會聚一堂，暢談教育創(chuàng)新，展望教育未來，用深邃的觀點、前瞻的視野打造了一場教育創(chuàng)新的思想盛宴。 　　

      教育部副部長李衛(wèi)紅在頒獎典禮上充分肯定了此次活動的意義：“本次活動對于大力弘揚銳意改革、開拓創(chuàng)新的時代精神，廣泛展現(xiàn)矢志改革、勇于創(chuàng)新的時代風貌，樹立教育在人民群眾心目中的良好形象，激發(fā)教育戰(zhàn)線的改革創(chuàng)新活力和廣大教育工作者改革創(chuàng)新的熱情，辦好人民滿意的教育有著重要促進作用。” 　　

      公眾踴躍參與 引起社會各界強烈反響 　　

      改革創(chuàng)新是時代對教育的呼喚，是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的強大動力。中國教育報與中國教育新聞網(wǎng)主辦的本屆全國教育改革創(chuàng)新獎評選正是在這樣的理念指導下，將活動主旨定為：發(fā)現(xiàn)和宣傳全國各地蘊藏的多彩的教育改革創(chuàng)新實踐經驗，為各地各校提供可資借鑒的教育改革創(chuàng)新實踐案例，激發(fā)廣大教育工作者改革創(chuàng)新的激情和活力，推動教育規(guī)劃綱要的全面貫徹落實，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。 　　

      改革創(chuàng)新的強大吸引力，加之主辦方的精心設計，使該活動從籌備到實施的各階段都得到了社會各界特別是教育工作者的廣泛參與和大力支持。共有1500多個創(chuàng)新實踐項目報名參評，經組委會研究，確定了210個創(chuàng)新實踐項目向社會公示，由公眾投票推舉自己心目中的獲獎項目。在為期一個月的公眾投票階段，共有800余萬人次參與投票，投票總數(shù)超過2500萬票。 　　

      在公眾投票推舉的基礎上，評選活動專家評委會經過公平、科學評議，最終評選出第二屆全國教育改革創(chuàng)新特別獎20名、第二屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎30名；第二屆全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻獎10名、第二屆全國教育改革創(chuàng)新管理優(yōu)秀獎10名；第二屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎20名、第二屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎30名；第二屆全國教育改革創(chuàng)新先鋒教師獎10名、第二屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師獎20名。 　　

      回望兩年前，首屆全國教育改革創(chuàng)新獎評選活動得到了廣大教育工作者的贊許，在社會上引起強烈反響，被媒體稱為“掀起一場教育改革風暴”、“關于教育創(chuàng)新思想的盛宴”。 　　

      本屆活動的舉辦，收獲了社會各界更為廣泛的贊譽，產生了更大的社會影響。主要表現(xiàn)為：第一，各級政府和教育部門高度重視，全國有10多個省市縣區(qū)以政府名義申報，有20多個省份推薦了候選人。第二，增設了推薦環(huán)節(jié)，增強了活動的權威性、廣泛性，在上海、湖北、山東等教育創(chuàng)新活躍地區(qū)召開了推介會，對項目進行實地考察，專門向教育部有關司局、直屬單位等發(fā)了推薦函，經權威部門和專家推薦項目和候選人。第三，公眾參與熱情高，在活動評選持續(xù)的8個月時間里，社會關注度火熱，公眾參與的熱情持續(xù)高漲，投票總數(shù)比上屆活動增加近700萬票，網(wǎng)友留言共5萬余條。 　　

      在頒獎典禮暨論壇上，與會嘉賓也對本次活動的舉辦表示了高度的認可。 　　

      “教育規(guī)劃綱要里講到，改革創(chuàng)新是教育發(fā)展最重要的動力。我們的教育已經取得很大的發(fā)展，但是還存在問題和矛盾，教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學習。這次評選是推動教育改革發(fā)展的一個重要活動。” 中國教育學會會長顧明遠在致詞時動情地說。 　　

      中國教育科學研究院院長袁振國也難掩激動之情：“從人力資源大國向人力資源強國邁進的過程中，尤其需要改革與創(chuàng)新。該獎項的創(chuàng)設和過程將影響越來越大，成就越來越顯著，極大推進了更多不同層次、不同方面教育創(chuàng)新的熱情。” 　　

      黨的十七屆六中全會召開之后，全國上下都在學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，加快推進建設文化強國，教育創(chuàng)新是其中的重要部分。國家教育發(fā)展研究中心主任張力在頒獎典禮上強調了在此背景下舉辦本次活動具有的特殊意義，引起與會者的廣泛共鳴。 　　

      清華大學副校長謝維和與中國教育學會副會長、上海教育學會會長張民生則在頒獎典禮上感嘆基層創(chuàng)新經驗給他們帶來的驚喜。謝維和說：“鼓勵教育創(chuàng)新，而且鼓勵基層同志參與教育創(chuàng)新，我們做了一件非常重要、非常正確的事情。”因為受到會議中獲獎單位、個人創(chuàng)新成果的啟發(fā)，張民生提出到第一線發(fā)現(xiàn)教育創(chuàng)新的智慧。 　　

      “全國教育改革創(chuàng)新獎評選活動已舉辦了兩屆，在全國教育系統(tǒng)引起強烈反響，具有較高的權威性和公信力。學校、校長、教師都以深化改革創(chuàng)新、推進事業(yè)發(fā)展、獲得創(chuàng)新獎勵為殊榮。”江蘇省教育廳廳長沈健在發(fā)言中表達了江蘇省教育廳對本次評選活動的高度重視。 　　

      北京市教育考試院副院長臧鐵軍則真切地表示了對本次活動的感謝之情：“中國教育報和中國教育新聞網(wǎng)舉辦這次評獎活動花費了大量的精力和心血，這是出于新聞媒體的教育良知，是出于職業(yè)感和使命感的教育擔當。這次評獎從程序上保障了客觀、公平、公正，也引導和促使全社會形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的創(chuàng)新氛圍。” 　　

      此外，與會的廳長、局長、教師以及社會人士紛紛建議，希望能將獲獎者的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果在分享的基礎上進行深入研究和思考，以促進更多教育工作者在實踐中推動創(chuàng)新。 　　

      推動教育創(chuàng)新 促進規(guī)劃綱要貫徹落實 　　

      隨著全國教育工作會議的召開和教育規(guī)劃綱要的頒布，全國上下到處涌動著教育改革創(chuàng)新的熱潮。本屆全國教育改革創(chuàng)新獎的獲獎單位和獲獎者們，都是深入實施教育規(guī)劃綱要、推進各地教育事業(yè)科學發(fā)展的領跑者。 　　

      今年9月1日，陜西省政府新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，宣布陜西全面實施學前一年免費教育，建立學前一年家庭經濟困難幼兒補助制度。這一政策將覆蓋全省幼兒園，惠及33.66萬名幼兒。在本屆評選活動中，陜西省教育廳的“學前教育管理模式創(chuàng)新”獲得了全國教育改革創(chuàng)新特別獎。陜西省教育廳廳長楊希文在頒獎典禮上介紹，針對學前教育資源較差，陜西省安排專門人員，加大投入，建立支持學前教育發(fā)展的專項資金，全面開展幼兒教師的全員培訓。全省在園幼兒增加到了94.3%，入園難、入園貴的問題得到有效緩解。正是改革創(chuàng)新的膽魄與勇氣，使陜西教育收獲了老百姓的好口碑。 　　

      8月30日，教育部在南京與江蘇省人民政府簽署協(xié)議，共建國家高等教育綜合改革試驗區(qū)。將試驗區(qū)建成高等教育深化改革的先導區(qū)、科學發(fā)展的示范區(qū)、現(xiàn)代大學制度建設的先行區(qū)成為江蘇教育的重要目標。江蘇省教育廳的“高等教育綜合改革試驗區(qū)”在本屆評選活動中獲得全國教育改革創(chuàng)新特別獎。沈健在頒獎典禮上說，今后將進一步改革創(chuàng)新，全面貫徹落實國家高等教育綜合改革實驗區(qū)的各項要求，為全面推進高等教育的創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、科學發(fā)展探索新的經驗。 　　

      只有教師素質提高了，學生的素質才能得以提高，只有教師富有創(chuàng)新精神，學生才最可能有創(chuàng)造的激情和能力。在這樣的理念指引下，山東省從2008年以來，自主建設“山東省教師教育網(wǎng)”和遠程研修平臺，連續(xù)3年成功組織了41萬名中小學教師新課程遠程研修，處于國內領先水平。該項嘗試成為屢有創(chuàng)新的山東教育的又一新亮點。 　　

      農村學生到國家大劇院免費聽音樂會，中小學把安全教育課堂挪到消防中心，小學生走進大學實驗室感受科學研究……北京學生能夠享受到這份幸福，正是因為北京市積極開展社會大課堂資源課程開發(fā)的實踐研究。此項研究從內容、教學途徑和方法等方面為教師提供具體明確的課程與教學導向，如今已成為首都教育的一張新“名片”。 　　

      湖南省在建立實施對縣級人民政府職業(yè)教育督導評估制度上閃現(xiàn)出了智慧的火花，有力督促了縣級人民政府切實履行大力發(fā)展職業(yè)教育的職責。湖北省進行了農村教師隊伍建設的機制創(chuàng)新，擴充增量，盤活存量，提升質量，整體優(yōu)化教師隊伍結構，為農村教師隊伍注入了新活力。 　　

      “教育多元投入體系”是遼寧省鐵嶺市人民政府在本屆評選活動中獲得全國教育改革創(chuàng)新特別獎的項目。2007年以來，鐵嶺市創(chuàng)新教育投入管理體制機制，探索了一條“小財政、緊財政辦大教育、開放教育”的路子。幾年來，全市各級政府累計投入資金超過40億元，使學校的硬件設施得到了極大改善。山東省濰坊市進行了“中小學校長職級制改革”，取消市域內中小學的行政級別，推行校長職級制，探索實施教育家辦學，改革6年來，校長的專業(yè)化發(fā)展水平和學校管理水平得到明顯提高。 　　

      除了以上創(chuàng)新實踐，獲得本屆全國教育改革創(chuàng)新獎特別獎的也都是閃現(xiàn)著創(chuàng)新膽魄和改革智慧的好嘗試、好做法。比如，上海市推進教育行政執(zhí)法體制與機制創(chuàng)新、內蒙古自治區(qū)開展“民族教育發(fā)展工程”等經驗，都在教育界甚至社會上受到廣泛好評。獲得本屆教育改革創(chuàng)新獎個人獎項的局長、校長和教師們，也在推進教育管理創(chuàng)新、學校辦學創(chuàng)新、課堂教學創(chuàng)新上取得了不凡的成績。 　　

      李衛(wèi)紅在頒獎典禮上向獲獎者表示了由衷的祝賀，并鼓勵全國教育工作者樹立崇高的教育追求、堅定的教育理想，勇于擔當，勇于實踐，以改革創(chuàng)新精神推進教育事業(yè)科學發(fā)展，譜寫教育事業(yè)發(fā)展的嶄新篇章。 　　

      共享思想盛宴 獲取教育創(chuàng)新勇氣與力量 　　

      “這是一次充滿智慧與熱情的思想碰撞，激發(fā)了我們進一步改革創(chuàng)新的勇氣。”“大家的發(fā)言讓我感受到了創(chuàng)新背后解放思想的巨大力量。”本屆中國教育創(chuàng)新論壇的許多與會者感言，論壇上的觀點爭鳴、精辟闡述，讓人們對教育創(chuàng)新有了更深層的思考。 　　

      在為期一天半的論壇中，除了嘉賓們精彩的主題報告，200多位與會的局長、校長、教師還就“教育的使命 我們的責任——制度創(chuàng)新與重點突破”、“追求卓越 成就未來——特色發(fā)展與管理創(chuàng)新”、“育人為本 專業(yè)發(fā)展——輕負高效與課堂創(chuàng)新”的主題展開深入討論，與會者在寬松自由的氛圍中暢所欲言、交流觀點，以進一步改革創(chuàng)新的目標共勉，共同暢想教育事業(yè)科學發(fā)展的明天。 　　

      深圳育才教育集團四小校長崔學鴻有一個綠色教育夢，在思索改革創(chuàng)新突破口的過程中，受到“十二五”規(guī)劃“綠色發(fā)展”主題的啟發(fā)，引領學校走上了“綠色教育，持續(xù)發(fā)展”之路。在綠色辦學的理念指引下，該校以綠色德育、綠色教學、綠色管理、綠色后勤為切入口，獲得了跨越式發(fā)展。這位創(chuàng)新校長在論壇上的闡述引發(fā)眾多校長共鳴，大家紛紛表示，建立在問題基礎上并伴有前瞻性的改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。 　　

      “作為一名中職學校的校長能有機會參加這樣高規(guī)格的會議并獲得發(fā)言的機會，我深感榮幸。”廣東省深圳市第二職業(yè)學校校長呂靜鋒在會場上很激動。自2000年進入職業(yè)教育領域以來，他一直致力于在職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式上大膽改革、銳意創(chuàng)新，主持創(chuàng)建了“工學結合、六層推進”的人才培養(yǎng)模式，成為中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的典型案例。他在論壇上說：“不改革就談不上發(fā)展，要改革就要打破常規(guī)。創(chuàng)新是一名校長應有的高貴品格，如果缺乏創(chuàng)新的底氣和思路，那就是一位失職的校長。” 　　

      湖北省一直是教育改革創(chuàng)新的積極探索者。湖北省教育廳副廳長黃儉對創(chuàng)新的理解讓與會者印象深刻：“教育創(chuàng)新不是喊口號，也不是玩概念，而是讓我們的思想、觀念、行動去適應新的變化、新的要求。創(chuàng)新應始終堅持遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，以問題為導向，特別要結合各地實際，以當?shù)氐膶嵺`和經驗為基礎，要征求一線實踐者的意見。” 　　

      北京市在本屆評選活動中亮點頻現(xiàn)，社會大課堂資源課程開發(fā)的實踐研究和“翱翔計劃”展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)新智慧。臧鐵軍關于改革創(chuàng)新文化環(huán)境的闡述道出了一線改革者們的心聲：“有些教育改革有著很好的設計，有些教育政策不乏很好的思路，但由于缺乏改革創(chuàng)新的文化環(huán)境，以及打折扣的執(zhí)行，扭曲了改革的方向和路徑。對改革創(chuàng)新的支持重在落實和完善，應建立健全有利于創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)、創(chuàng)新人才脫穎而出的體制機制，大力弘揚創(chuàng)新文化，鼓勵創(chuàng)新精神。” 　　

      與會者的發(fā)言充分體現(xiàn)了教育工作者們以更大的熱情投入到教育改革創(chuàng)新中的決心，李衛(wèi)紅的講話極大地激發(fā)了全國教育工作者改革創(chuàng)新的勇氣：“希望廣大教育工作者在深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、建設人力資源強國的偉大征程中，解放思想、開拓創(chuàng)新，努力突破改革瓶頸，把教育事業(yè)推向新境界。”