37.3萬、46萬、53.3萬、50.3萬，從2004年到2007年，我省高考人數(shù)在激增中陡然下降，據(jù)知情人介紹，今年高考人數(shù)減少，不過是中職對口升高職的人數(shù)減少了，而普通高考的人數(shù)仍呈遞增的趨勢。 

    這是一組來自全國的數(shù)據(jù)。從2007年到2010年，我國高考報名人數(shù)仍將持續(xù)增長，每年總?cè)藬?shù)都將超過1000萬人。同時，我國高校招生規(guī)模保持穩(wěn)定，招生計劃只是略有增長，這不僅使得高考競爭更加激烈，也將更為嚴(yán)峻的問題擺到了高考面前：如何維護(hù)考試的公平公正？如何完善“陽光工程”？如何平穩(wěn)推進(jìn)考試改革？ 

    自主命題： 

    優(yōu)勢漸顯 

    從2004年開始，湖北高考語數(shù)外進(jìn)行自主命題。四年來，我省高考命題順利實現(xiàn)從國家卷到地方卷的平穩(wěn)過渡，并逐漸顯露自己的優(yōu)勢和特點，最大的特點就是穩(wěn)中求新，在堅持穩(wěn)定第一的前提下，繼續(xù)深化考試內(nèi)容改革，突出能力立意，不斷創(chuàng)新。 

    題型穩(wěn)定難度適宜 

    高考命題穩(wěn)定包括四個方面的內(nèi)容，考試范圍穩(wěn)定、內(nèi)容穩(wěn)定、試題結(jié)構(gòu)和題型基本穩(wěn)定、難度穩(wěn)定。在考試范圍方面，我省以教育部頒布的考試大綱指定范圍為考試范圍，這四年來，沒有出現(xiàn)過超綱試題。 

    我省高考專家表示，在追求穩(wěn)定第一的原則下，最難的就是試題難度穩(wěn)定，如果高考試題難度起伏較大，不僅不利于高校選拔人才，也不利于中學(xué)的教學(xué)實踐。 

    以數(shù)據(jù)為例。2004年，我省語文高考文科的難度系數(shù)0.64、理科難度系數(shù)0.67，數(shù)學(xué)文科0.46、理科0.58，英語文科0.51、理科0.59。2007年，語文文科0.61、理科0.64；數(shù)學(xué)文科0.43、理科0.56；英語文科0.49、理科0.55。在自主命題的這四年，我省語數(shù)外難度系數(shù)基本穩(wěn)定在0.5－0.65之間，尤其是英語學(xué)科命題，非常穩(wěn)定。 

    每年高考，在語數(shù)外三科自主命題的科目中，考生和家長都非常關(guān)注數(shù)學(xué)試題的難易程度。從我省高考命題中心提供的2004年到2007年統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，文科最難的一次出現(xiàn)在2005年，難度系數(shù)為0.36，那一年文科平均分只有53.7分，今年文科數(shù)學(xué)難度系數(shù)為0.43，平均分為64.48分；理科命題比較穩(wěn)定，難度系數(shù)維持在0.54－0.58之間。 

    從總體來看，在全國16個自主命題的省份中，我省對試題的難度把握恰好，波動較小。這也使得，我省近些年的高考分?jǐn)?shù)線波動較小，生源質(zhì)量穩(wěn)定，利于高校來鄂選拔人才。 

    兼顧城鄉(xiāng)差異顯公平 

    分省命題的優(yōu)勢可以充分體現(xiàn)地方特色，從試題命制的源頭上消除不公平因素。據(jù)介紹，命題人員命制試題時會充分考慮城鄉(xiāng)差距、地域差距、男女差距。這就形成了湖北卷堅持公平面對各地、各個社會背景的考生，以大綱和教材為本，注重選材的公平性。 

    比如，語文試題不會出現(xiàn)讓考生談?wù)揘BA球賽，因為這樣對女生不公平；對于英語科目，雖然口語和聽力是很好的選拔手段，但是在高考中，這兩個手段都謹(jǐn)慎而用，因為相對于城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的聽力和口語學(xué)習(xí)條件要差得多。 

    引導(dǎo)回歸課本和基礎(chǔ) 

    高中三年，前兩年學(xué)完所有內(nèi)容，第三年用來反復(fù)復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)以“考霸”、“考典”等“題海”資料為藍(lán)本，這令諸多考生都陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，無法自拔。 

    我省一位多年活躍在高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)的教研員指出，近幾年，談及高考試題特點，大家說得最多的一句話就是“重視雙基”；說得最多的一句備考建議就是“回歸教材”。這并非空話、套話，這是命題特點所帶來的結(jié)果。 

    對此，我省高考專家談到，四年的自主命題還堅持了一個原則，那就是堅持選拔和促進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合的原則。這一原則體現(xiàn)在要引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸教材、回歸基礎(chǔ)，不能再猜題、押題，搞“題海”戰(zhàn)了。隨著我省高考命題不斷加大來源于課本的內(nèi)容，曾偏離了正常軌道的高中學(xué)習(xí)也逐漸回歸。 

    還是以數(shù)據(jù)說明。據(jù)介紹，自主命題四年來在滿分150分的前提下，數(shù)學(xué)試卷來源于課本的內(nèi)容就占到80－110分。2004年，理科數(shù)學(xué)有15題來源于課本，占99分；文科數(shù)學(xué)有16題來源于課本，占104分；2007年，理科數(shù)學(xué)有14題來源于教材，占有98分；文科數(shù)學(xué)有16題來源于教材，占有110分。 

    同樣，在今年的英語試卷中，有些題目的選材直接來自于人教社最新版的高中英語教材，如第 30題的題干就是來自于教材中的原句，高考的這種引領(lǐng)作用使得教學(xué)的重要性凸顯，引導(dǎo)教學(xué)脫離“題海”、回歸大綱，重視課本。

2004－2007年高考語文基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)

年份	平均分		難度
	文科	理科	文科	理科
2004年	96.4	101.2	0.64	0.67
2005年	85.5	91	0.57	0.61
2006年	92.9	95.8	0.62	0.64
2007年	91.99	95.33	0.61	0.64

　　2004－2007年高考數(shù)學(xué)基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)

年份	平均分		難度
	文科	理科	文科	理科
2004年	68.7	86.7	0.46	0.58
2005年	53.7	80.4	0.36	0.54
2006年	71.2	80.3	0.47	0.54
2007年	64.48	83.97	0.43	0.56

　　2004－2007年高考英語基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)

年份	平均分		難度
	文科	理科	文科	理科
2004年	76.6	88.8	0.51	0.59
2005年	71.2	86.6	0.47	0.58
2006年	77.12	86.5	0.51	0.58
2007年	72.83	81.77	0.49	0.55

    記者感言：高考命題工作會繼續(xù)遵循“三個有助于”的高考改革原則，在保密的前提下，追求試題的公平、公正、科學(xué)、規(guī)范，在穩(wěn)定中有所創(chuàng)新。而高中教學(xué)，如果還是一味追求“題海”戰(zhàn)術(shù)，不回歸教材和基礎(chǔ)，那么，就與現(xiàn)在的高考背道而馳。